從美術館走入校園，共築大南方美感地圖！ 113年度校園美感環境再造績優學校及設計師頒獎典禮12月26日於高美館登場

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114-12-26

從美術館走入校園，共築大南方美感地圖！ 113年度校園美感環境再造績優學校及設計師頒獎典禮12月26日於高美館登場

發佈單位：行銷企劃暨社會資源部點閱率：15

教育部「校園美感環境再造計畫」自105至113年度計畫已走過9年、邁入第７期，今年首度移師高雄市立美術館（下稱本館）舉辦「113年度績優學校及設計師頒獎典禮」。典禮由教育部主任秘書林柏樵頒發特優、優等及績優設計師等獎項，國立臺中教育大學校長郭伯臣則為受補助學校頒發感謝狀。本館不僅提供專業藝術場域，作為城市的美感發電機，館長顏名宏邀請周邊三校共9位學生擔任頒獎典禮校園美感大使，期望攜手南部各校共同為大南方美學教育注入嶄新活力。

「校園美感環境再造計畫」由中教大校園美感環境再造規劃輔導團隊執行，113年度共10校獲補助，歷經學校師生、設計團隊以及輔導團隊的協力之下，成功喚起校園潛在的美感環境肌理，並與地域文化、空間地景達成共融，將美感教育之深植於空間感知中，讓校園角落成為啟發創意思考的「美感教室」。本年度由苗栗縣苑裡鎮山腳國民小學獲特優獎，桃園市蘆竹區新興國民小學、臺中市新社區新社國民小學兩校獲優等獎，甲等獎由臺東縣立桃源國民中學、國立馬祖高級中學兩校獲選。

身為本館館長、同時也是「校園美感環境再造計畫」計畫主持人的顏名宏指出，美術館不應只是美學殿堂，更該作為是美感教育的發電機。環境美感教育不能夠侷限在博物、美術館，而是應該延伸至校園的每處角落。他舉例，本次獲優等獎的新社國小，透過拆除廢棄香菇寮的陳舊鐵皮並清除廢棄物，讓空間獲得「光合作用」，轉換成為明亮通透的聚會場域；而甲等獎的馬祖高中則運用依山面海的天然優勢，打開望海平台，讓海洋資源與校園環境教育共融，培養學生對自然、光影的敏銳度。

顏名宏表示，獲獎校園案例體現了環境教育即是美感教育的起點。他認為，美術館的教育功能扮演著結合產、官、學的重要角色，今年本館特展《馮．沃爾夫的花園堡壘》與國際扶輪3510地區合作，邀請6000名偏鄉學童來到美術館參觀展覽外，本館近來密切與周邊學校合作，共同打造美感教育共享平台，落實美術館在美感教育推動上的使命。此次與高雄市立鼓山高級中學、高雄市立七賢國民中學、高雄市鼓山區中山國民小學三校結盟，邀請9位學子擔任頒獎典禮「校園美感大使」，未來希望連結更多學校，攜手打造具宏觀視野的校園美學推廣策略，讓藝術種子紮根大南方。

113年度「校園美感環境再造計畫」訂於今(26)在本館演講廳舉辦頒獎典禮，不僅擴展了大南方文化藝術教育版圖，更體現了美術館與校園結盟的願景。高美館將持續陪伴南方校舍共築校園美學體驗，連結各界共同讓美感教育種子在孩子心中紮根，打造全面性參與的環境再造美感運動。