美術館夜行Ver. 2 — 探索，在熄燈後開始
特展主題：無影日常，重新載入
從火光與陰影出發，回望夜間觀看與描繪藝術的歷史；再走進《日常・解碼》，遇見捨去陰影、以簡潔線條捕捉萬物的麥可．克雷格－馬丁。今晚，讓我們載入「日常觀察局」與「色彩情報室」兩種模式，在情境、任務、解謎探索間，打開觀看的更多可能。
| 美術館夜行 | |||
| 日期 | 模式載入 | 頁面連結 | |
| 2026年11月14日(六) | 日常觀察局 | 尚未開放 | |
| 2026年12月19日(六) | 色彩情報室 | 尚未開放 | |
| 2027年1月9日(六) | 日常觀察局 | 尚未開放 | |
| 2027年2月20日(六) | 色彩情報室 | 尚未開放 | |
色彩的悄悄話－藝術小學堂
孩子為什麼需要接觸當代藝術？
也許，並不是為了「看懂」藝術家想表達什麼，而是讓孩童發現：原來我們每天看見的東西，也可以有很多不同的想法與可能。
當孩子面對一件沒有唯一答案的當代藝術作品，例如，克雷格-馬丁的《一棵橡樹》，我們可以問：「你看到了什麼？」「為什麼藝術家說一杯水是一棵橡樹？」「如果換成你，你覺得呢？」這些問題本身，就是重要的學習。兒童可以從自己的生活經驗出發，說出自己的感受、聯想與想像，不需要追求標準答案，而是在觀看的過程中練習觀察、思考、表達、提問與創造。
當代藝術也讓孩子明白，創意不一定來自「創造一個從未存在的東西」，有時候，只要換一個角度看熟悉的事物，就能產生新的可能。克雷格-馬丁這種創作觀念能延伸到兒童的日常生活：重新排列房間裡的物品、為熟悉的東西編一個故事、想像物品如果有生命會說什麼，甚至重新思考「一件東西還可以有什麼用途」。
讓孩子接觸當代藝術，其實是在培養一種觀看世界的能力。當孩子願意好奇、敢於提出自己的想法，相信一件事情可以有不同的答案時，他們不只是看藝術，更是在學習如何理解自己與這個世界的關係：椅子不一定只是一把椅子，一捲錄音帶、一雙鞋、一台筆電，都可以成為故事的起點，重新注意那些平常容易忽略的日常事物，打開一扇「重新看世界」的窗。與感官。
幼童體驗課
為幼童量身訂製的專場導賞。請帶著「為什麼」的心情和金金老師一起走進大師的日常，一起想想藝術家的創作是怎麼一回事呢？
| 幼童體驗課 | |||
| 日期 | 講題 | 講者│職稱 | 活動頁面 |
| 2026年11月29日(日) | 今天來認識麥可．克雷格-馬丁。他是誰？ | 金金老師／本館教育專員 | 尚未開放 |
| 2026年12月27日(日) | 唉呦喂呀！唉呦喂呀！這是什麼？ | 金金老師／本館教育專員 | 尚未開放 |
| 2027年1月24日(日) |
小小探險隊：今天出發找色彩。在哪裡呢？ |
金金老師／本館教育專員 | 尚未開放 |
學童體驗課
專為孩童設計的美感冒險遊戲。走完展場後，我們一起大顯身手，把藝術家的超能力變成自己的創作密碼，隨時發酵變出新創意！
| 學童體驗課 | |||
| 日期 | 講題 | 講者│職稱 | 活動頁面 |
| 2026年10月25日(日) | 日常變變變：我的生活物件大解碼 | 符曉柔／佐伊藝術工作室創辦人兼藝術總監 | 活動報名頁面 |
| 2026年11月15日(日) | 糟糕！美術館的東西活過來了！(戲劇) | 張錦華／麻咕麻酷創作劇團阿嬤打老師 | 尚未開放 |
| 2026年12月6日(日) | 狂舞吧！線條的精神狂想曲 | 張家葳／藝術教育工作者 | 尚未開放 |
| 2026年12月13日(日) | 我們這一家的日常・解碼 | 羅祤絹／DOMO藝術屋／心果藝術工作室創辦人 | 尚未開放 |
| 2027年1月10日(日) | 日常變變變：我的生活物件大解碼 | 符曉柔／佐伊藝術工作室創辦人兼藝術總監 | 尚未開放 |
平權推廣
高美館作為平權共融博物館，於特展期間辦理非視覺、聽聾共賞導覽，提供視障者、聽障者深入認識馬丁及其創作背景、作品內涵的機會，並同步開放一般大眾持特展門票入場參與。
注意事項
| 非視覺共賞導覽 | |||
| 日期 | 講者│職稱 | 活動頁面 | |
| 2026年12月22日(二) | 許家峰／視障藝術家、非視覺導覽講師 | 尚未開放 | |
| 2027年2月17日(三) | 許家峰／視障藝術家、非視覺導覽講師 | 尚未開放 | |
| 聽聾共賞導覽 | |||
| 日期 | 講者│職稱 | 活動頁面 | |
| 2026年11月14日(六) | 本館導覽員 | 尚未開放 | |
| 2027年2月23日(二) | 本館導覽員 | 尚未開放 | |
